教師節(jié)是幾月幾日 第一個(gè)教師節(jié)是哪一年

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　　教師節(jié)是幾月幾日 第一個(gè)教師節(jié)是哪一年

　　教師節(jié)是9月10日。1985年9月10日，是新中國第一個(gè)教師節(jié)

(相關(guān)資料圖)

　　1985年舉行的六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定每年的9月10日為教師節(jié)。教師節(jié)是一個(gè)感謝老師一年來教導(dǎo)的節(jié)日，不同國家規(guī)定的教師節(jié)時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節(jié)。1985年9月10日，是新中國第一個(gè)教師節(jié)。

　　尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類靈魂的工程師。

　　其實(shí)早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動(dòng)節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨(dú)的活動(dòng)，沒有特點(diǎn)。而將教師節(jié)定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng)造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個(gè)教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。

　　世界教師節(jié)（ 10月5日 ）

　　為紀(jì)念1966年國際勞工組織（ILO）和聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）聯(lián)合頒《關(guān)于教師地位的建議案》，聯(lián)合國教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節(jié)。

　　國外的教師節(jié)

　　葡萄牙：教師節(jié)是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節(jié)的國家。

　　美國：每年9月28日定為教師節(jié)。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。

　　波蘭：每年10月14日為國家教育日和教師節(jié)。

　　法國：教師節(jié)是每年的12月25日。

　　俄羅斯：每年10月的第一個(gè)周日定為教師節(jié)。

　　泰國：每年1月16日定為教師節(jié)。

　　德國：每年6月12日定為教師節(jié)。

　　朝鮮：為紀(jì)念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會(huì)主義教育提綱》，將這天定為教師節(jié)。

　　印度：每年9月5日定為教師節(jié)，而每年11月14日的印度兒童節(jié)同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節(jié)日。

　　蒙古：從l967年起，把每年2月的第一個(gè)星期日定為教師日。

　　教師節(jié)讓不送禮成共識(shí)

　　一遇到教師節(jié)，許多家長就開始焦慮，到底送不送禮呢？由此陷入了心理博弈。不送的話，萬一別人都送了，自己家的孩子會(huì)吃虧；送禮的話，老師說不定對(duì)孩子好一點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)照。出于“不能輸在起跑線上”的心理，每年總有個(gè)別家長“暗送秋波”，通過送名貴物品等方式來達(dá)到自己的目的，這種做法，其實(shí)已經(jīng)讓單純的教師節(jié)變味了。

　　一則，教書育人本該一視同仁，如果家長喜歡給老師送禮，而且老師也心照不宣接納，那么就會(huì)把社會(huì)上的不良習(xí)氣帶到學(xué)校，貽害無窮；二則，如果孩子們知道了，也會(huì)過早地沾染上銅臭氣，教師的威信也會(huì)受到挑戰(zhàn)。因此，教育部門把收受禮品放在“師德師風(fēng)”的層面上看待，認(rèn)為它挑戰(zhàn)了教師的職業(yè)道德，向來明令禁止，有線索必究。

　　其實(shí)，表達(dá)敬意是對(duì)的，但是表達(dá)的方式有很多種，情感表達(dá)無疑最強(qiáng)大。過去幾個(gè)教師節(jié)，一些學(xué)生給老師送上“工作寫真集”，或者通過唱歌、寫詩等方式表達(dá)感謝，讓老師有很大的成就感，非常值得提倡。當(dāng)然，這里的前提是教師形成共識(shí)，這就需要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，形成堅(jiān)決不收禮的節(jié)日風(fēng)氣，還要重申師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)個(gè)別行為追究責(zé)任。

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