今天，我市中小學開學——“雙減”政策實施后的首個寒假結束了，今天孩子們要提交寒假作業。這個寒假，我市各中小學結合實際，紛紛布置“特色寒假作業”，從內容、數量、形式等多方面進行了嘗試性創新。
這個寒假不一樣 不上補習班作業少
“這個寒假變化很大，不用再去補習班，老師布置的書面作業少了，增加了勞動、實踐、運動作業，我做起來感覺特別有意思。”就讀于市第八小學金城校區的四年級學生銳銳說，這個寒假他過得很充實。
銳銳總結，這個寒假有三大變化，首先，他不用再去上補習班了，有了更多自由支配的時間，可以休息，也可以做自己喜歡的事。“其實我的成績不差，但是媽媽總擔心我掉隊，從二年級開始就給我報了補習班，每周末都要去上課，到了寒暑假課程就更滿了，最夸張的時候從周一到周五每天都有課。”曾經，銳銳的寒暑假總是要奔波于不同的補習班之間，既要完成學校的作業，又要完成補習班的作業，不比上學時輕松。這個寒假，不用去上補習班，銳銳報了喜歡的籃球班，每天下午都去打兩個小時的籃球。籃球班結束后，銳銳回到農村老家陪伴爺爺奶奶，和堂兄弟們一起玩耍，算是盡情享受到了寒假的快樂。
第二個變化，是書面作業變少了。往年寒暑假，抄抄寫寫的作業量不少，讓銳銳感到枯燥又疲憊，機械地完成這些作業，成了寒暑假不得不面對的負擔。今年寒假，老師布置的書面作業變少了，銳銳有了更多的時間參加喜歡的活動。
第三個變化，是作業的形式更加多樣，除了有往年都會布置的書面作業，還有實踐作業、勞動作業、體育作業，這些作業讓學生們感覺很新鮮，做起來很有動力，也讓他們增強了生活技能，開拓了眼界。
孩子們注重探究 在學中玩在玩中學
今年寒假都有哪些特色作業?記者走訪了市區多家學校，發現寒假作業的關鍵詞是“探究”。
在市第八小學金城校區，語文作業是讓學生們結合春節，選擇最喜歡的春節習俗，畫一幅畫并作簡單介紹;也可以用連環畫的形式記錄你參加的一次春節文化活動;可以了解湛江的春節習俗，親身體驗新春特色，收集相關資料，用文字和圖片記錄，開學后在班上做ppt匯報。數學作業，要求學生收看冬奧會，發現和收集冬奧會中的數學知識，如有多少個國家參賽、冬奧會有多少個比賽項目、各國分別獲得的獎牌數。要求一、二年級學生記錄了解到的冬奧知識;三、四、五、六年級試著把收集的數據制成統計(表)圖，寫出感想，制作數學小報。英語作業是妙趣配音，請同學們在家觀看最喜歡或學校推薦的英語電影，并選擇3-6分鐘的電影片段進行配音，開學后將組織配音展演。
市第五小學注重培養學生的閱讀習慣，要求學生在寒假期間每天堅持閱讀30分鐘以上，完成21天閱讀打卡，摘錄好詞、好句、好段。一、二年級做“閱讀卡”，用卡紙制作，自主設計，卡上寫好最喜歡的一本推薦書本的書名、讀書內容簡要和讀書感受。三、四年級做“閱讀報”，用8開卡紙，以手抄報的形式，根據自己喜歡的一本推薦書本自主設計，內容包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息，及讀書語錄、感言心得等兩部分。五、六年級做“閱讀冊”，自主準備精美筆記本，或裝訂成冊，根據自己喜歡的一本推薦書本，進行個性化欄目設計，包括個人小檔案、讀書感受等，體裁不限。
市二十九小的英語寒假作業是孩子們畫一張年夜飯的圖畫，并且用英文來標注圖中的食物，數學作業則要求孩子列出一張家庭購買年貨的清單。
湛江二中霞山校區突出學生假期學習的計劃性，要求學生在假期開始時就按照自己的實際情況制定好作息表，并且按計劃學習休息。
作業形式豐富了，實踐作業、運動作業、勞動作業貼近生活，富有趣味。記者還發現，今年的寒假作業除了有常規的語數英作業，還有相當比例的實踐作業、運動作業、勞動作業，這些作業緊跟時事，貼近生活，富有趣味。
湛江市第五小學要求學生圍繞春節年俗，寫一副春聯、畫一幅年畫、剪一幅窗花、制一張賀卡，鼓勵孩子們參與到制作年夜飯，學會包餃子，和爸媽一起購買年貨。該校還給學生布置了運動作業，學生每天堅持一小時運動，與家人積極參與運動。勞動方面，鼓勵孩子做力所能及的家務勞動，每人選擇1—2個家務勞動，制定21天勞動技能養成計劃，可以采用打卡記錄，日記、圖表等多種記錄形式，開學進行反饋、匯報。
市第八小學金城校區要求學生在寒假期間到湛江市博物館欣賞非遺技藝，在出行前計劃，資料收集，畫好出行路線;出行過程中除了記錄所看所思，還要去觀察自己規劃的路線是否合理;設計并填寫參觀記錄表;設計博物館之旅攻略、制作非遺技藝學習手繪地圖;認識并學習博物館內介紹的非遺技藝;拍攝4分鐘的非遺博物館宣傳導游視頻。另外，學生要參與到春節大掃除中來，為家庭出一分力，將自己新掌握的一項勞動技能記錄下來。
市教育局：寒暑假要控制書面作業總量
作業管理是“雙減”重要內容之一，涉及作業量控制、作業時間壓縮、作業內容選擇、作業形式調整。在去年11月，市教育局出臺了《關于印發湛江市進一步減輕義務教育階段學生作業負擔實施方案的通知》，明確指出，周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業總量。要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。
記者從市教育局了解到，為切實做好作業管理，市教育局建立健全可操作性的作業監管與考核機制，市教育局教學研究室組織各學科開展“如何優化作業設計”主題研討活動，研討如何提高作業管理能力，提升作業設計水平和教學評價能力，切實減輕學生作業負擔。加強“雙減”工作的檢查與監督，探索在“雙減”背景下如何提高教育教學質量。
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